Літературні диктанти 7 клас

Суспільно-побутові пісні

Закінчи речення

1.      До соціально-побутових пісень  належать…козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, ремісницькі, бурлацькі, наймитські, переселенські.

2.      Козацькі пісні створені в часи …існування Запорозької Січі.

3.      У них розповідається про… військові  походи  козаків.

4.      Для козацьких пісень характерний пафос… героїчний і трагічний.

5.      Настрій туги за рідним краєм, сім’єю простежується у піснях… бурлацьких.

6.      Про тяжкий гніт і повну безправність селян свідчать пісні…кріпацькі.

7.      Прокляття панам, які насильно віддали хлопця в солдати, офіцерам, які знущалися з новобранців звучать у піснях…солдатських.

8.      Про любов до певного ремесла розповідається у …ремісницьких піснях.

9.      Пісні «Ой пішов я до Бельгії, пішов у чужину», «Ой Канадо, Канадочко, яка ж ти зрадлива…»  належать до …переселенських.

      10.  Довгий шлях, невлаштованість побуту, небезпека ворожих нападів, хвороби і смерть на чужині — основні мотиви пісень…чумацьких.

      11. Чумацький промисел, який оспівується у багатьох творах, на Україні відомий з ХV ст.

12.   Чумаки переважно торгували... рибою і сіллю.

«Ой на горі та женці жнуть»

1.      До якого виду пісень належить твір «Ой на горі та женці жнуть»? (До козацьких)

2.      Яка тема пісні? (Зображення військового походу козаків)

3.      Хто очолює військо запорозьке в пісні? (Дорошенко)

4.      Як він вів своє військо? (Хорошенько)

5.      У кого серед козацтва був кінь вороний? (У пана хорунжого)

6.      Хто проміняв жінку на тютюн та люльку? (Сагайдачний)

7.      Кого у творі названо необачним? (Сагайдачного)

8.      Куди йшли козаки?  (На війну)

9.      Які військові звання названі у пісні? (Козаки, хорунжий)

     10.  Яка головна думка пісні? (Уславлення мужності, відваги Дорошенка, Сагайдачного, ко­зацького війська)

«Стоїть явір над водою»

1.      Хто головний герой пісні? (Козак)

2.      Де він перебуває? (У неволі)

3.      Хто чекає козака на Україні? (Кохана дівчина)

4.      Який художній засіб використано у рядку «Стоїть явір над водою…» (Метафору)

5.        Які образи-символи, типові для усної народної творчості, використані у пісні? (Явір, крута гора, чорний ворон)

6.        До якого розряду суспільно-побутових пісень  належить «Стоїть явір над водою…»? (До козацьких)

«Гомін, гомін по діброві»

1.      Назвіть героїв пісні. (Мати і син)

2.      Чому зчинився гомін по діброві? (Мати виганяє сина у військовий похід)

3.        Що відповів син на таку промову матері: «Нехай тебе орда візьме»?  (Мене орда  знає, в чистім полі об’їжджає)

4.      Чим наділяє козака турчин?  (Сріблом-золотом)

5.      Хто козака пивом-медом напуває? (Лях)

6.      Про що підмовляє героя москаль?  (Покинути рідну землю)

7.      Чи боїться козак своїх ворогів? (Ні)

8.        Який художній засіб використано у пісні для змалювання стосунків козака із ворогами? (Гіперболу)

9.      Про що розповідають останні рядки пісні:

«Мені, мамо, змиють дощі,

  А розвіють буйні вітри,

  А розчешуть густі терни»?  (Про суворий козацький побут)

10.    Яка ідея пісні? (Уславлення козацької мужності, цілеспрямованості, відваги)

11.  У якій формі побудовано пісню? (Як діалог між матір’ю і сином)

12.   Який жанр цього твору? (Козацька пісня)

«Коломийки»

1.      У якому регіоні України побутують коломийки? (У Західній Україні)

2.      Із скількох рядків складається ця пісня? (Із двох)

3.      Скільки має складів у кожному рядку? (Чотирнадцять)

4.      Як називаються кілька коломийок, об’єднані однією темою? («В’язанка»)

5.        Від чийого імені співаються коломийки про дозвілля молоді? (Від імені дівчини і парубка)

6.        Які музичні інструменти згадуються у цих коломийках? (Скрипка, бубон, цимбали, сопілка)

7.        Хто заважає хлопцю нарубати матері дров та принести води? (Дівчата і молодиці)

8.      Що просила стара дівка  у хлопця? (Поцілувати)

9.      Що обіцяють дівчата хлопцю, котрий їх сватає? (Бити)

10.     Який художній засіб використано у рядку: «Така дівка воду брала – живий образочок!»? (Порівняння)

11.   Що означає фраза «кралечко пишна»? (Красуня)

12.   Закінчить коломийку  «Ой весела коломийка, весела, весела,

                                          Та й танцюють коломийку…»  (…і міста, і села)

ІВАН ФРАНКО «ЗАХАР БЕРКУТ»

І – ІІ розділи повісті

Бліц-диктант

1.      Де відбуваються події у повісті І.Франка? ( У Карпатах)

2.      У якому столітті відбуваються описані події?  (У ХІІІ столітті)

3.      Який соціальний стан Тугара Вовка? (Боярин)

4.      Хто допоміг Мирославі у боротьбі з ведмедицею? (Максим)

5.      Хто мав  серце як щире золото? (Максим)

6.      Скільки жителів було у селі Тухля? (Півтори тисячі)

7.      Яке було основне заняття тухольців? (Скотарство)

8.      Хто був старійшиною у громаді? (Захар Беркут)

9.      Скільки років було Захарові Беркуту? ( 90)

10.   Як називається великий кам’яний стовп у тухольській  долині? (Сторож)

11.   Коли відбувалося полювання на Тухольщині? (Навесні)

12.   Чим пишалися тухольці? (Гірським проходом)

ІІІ –ІV   розділи повісті

Продовжіть фразу

1.        На копні збори тухольці збиралися біля старої  липи.

2.        У фразі «Сонце піднялось уже високо на небо..» І. Франко використав… метафору.

3.        Найстаршим на  копних зборах був … Захар Беркут.

4.        Захара Беркута знали люди на кільканадцять миль довкола, бо він був гарним …  лікарем і порадником.

5.        Метою життя З.Беркут для себе вважав … громаду.

6.        Тухольці сплачували князю податки … натуральною продукцією.

7.        Проти Тугара Вовка перед громадою свідчив…Митько Вояка.

8.        Стосовно боярина громада вирішила… вигнати його із села, зруйнувати  дім.

9.        Основною метою військового походу монголів було… знищити слов’янські народи.

10.    Тугар Вовк називав  татар своїми  …союзниками.

11.    Пета  подарував Мирославі …  золотий перстень.

12.    Цей подарунок  дає їй можливість … вільно пере­суватися у стані ворога.

VІІ –VІІІ, ІХ   розділи повісті

1.      Якою була реакція З. Беркута на звістку, що його син перебуває в полоні? (Намагався не виявляти того, про що хвилювався і переживав)

2.      Хто навчив тухольських майстрів робити метавки? (Мирослава)

3.      Кому приснився віщий сон?  (Захару Беркуту)

4.      Хто порадив тухольській громаді «не спиняти монголів перед тісниною, а пустити їх у котловину»?  (Максим)

5.      Хто веде переговори з тухольцями?  (Тугар Вовк)

6.      До яких сил природи найчастіше звертається Захар Беркут? (До сонця)

7.      Що намагався застосувати З. Беркут у боротьбі з монголами   (Воду)

8.      Що стало «світлою хвилею серед пітьми невільництва» для Максима

( Коротка зустріч із Мирославою)

9.      Хто вибив  сокиру з  рук Бурунди над головою Максима? (Тугар Вовк)

10.   Хто врятувався з-під води?  (Максим)

11.   Що спускали тухольці вниз водоспадом? (Пні)

12.   Хто виголосив «золоте слово»?  (Захар Беркут)

Назвіть  героя, кому  належать  слова.

1.    «Невже ж між твоїм боярським, а моїм мужицьким родом така велика пропасть, що її любов не могла перегатити? Та й чим же ж ти так вищий від мене?»  (Максим)

2.    «Хоч я лише вовк, дрібна звірюка, то все ще дам раду тухольському медведеві!» (Тугар Вовк)

3.    «Мудрі права наші походять не від твого князя, а від дідів і батьків наших. Мудрих судіїв княжих ми не видали досі і жили тихо, в згоді й ладі, судячись самі громадським розумом» (Захар Беркут)

4.    «Ні, ні … не буде того. Я не піду дальше! Я не стану зрадницею свого краю! Я покину батька, коли не зможу відвести його від того проклятого наміру» (Мирослава)

5.    «Дивні ж у вас порядки! … Князь бунтує проти своїх слуг, слуги проти князя, князь і слуги проти народу, а народ проти усякої власті! Дивні порядки!» (Пета)

6.    «Хоч і в путах, я все буду вольний чоловік. У мене пута на руках, а в тебе на душі!» (Максим)

7.    «Раз умирати кождому, але славно вмирати – се не кождому лучається. Не сумувати мені за ним, але радуватись його долею» (Захар Беркут)

8.    «Дурний хлопче, … таким, як ти, треба жити, а не про смерть думати. Життя – дорога річ, і за ніякі скарби його не купиш» (Тугар Вовк)

9.    «Я  не стою о життя! Хто хоч хвилю зазнав неволі, той зазнав гіршого ніж смерть» (Максим)

      10.  «Обов’язок наш витривати на своїм становищі до остатньої хвилини, - і так ми зробимо … Або ми всі погинемо, або ви всі – іншого вибору нема» (Захар Беркут)

      11.  « І що мене найдужче лютить, так се те, що погинемо без бою, без слави, мов коти, кинені в ставок!» (Бурунда)

      12.  «Доки будете жити в громадськім порядку, дружно держатися купи, незламно всі за одного, а один за всіх, доти ніяка ворожа сила не побідить вас» (Захар Беркут)

Упізнай героя. Про кого ці слова

1.        «Се новий тухольський боярин справляв великі лови на грубу звірину. Він святкував почин свого нового життя.» (Тугар Вовк)

2.        «Вона була в батька одиначка, а до того ще зараз при народженні втратила матір...» (Мирослава)

3.         «Се був сивий, як голуб, 90-літній старець, найстарший віком у цілій тухоль­ській громаді. Батько вісьмох синів, із яких три сиділи вже разом із ним між старцями. Високий ростом, поважний поставою, строгий лицем, багатий досвідом життя й знанням людей та обставин…» (Захар Беркут)

4.        «Не вітцем і опікуном ми вважаємо твого князя, але карою божою, засланою на нас за гріхи наші, від якої мусимо відкупуватися  щорічними данинами. Чим менше ми про нього знаємо, а він про нас, тим ліпше для нас. І коби вся наша Русь могла позбутися сьогодні його з усіма його ватагами, то, певно, була би ще щаслива і велика!»  (Князь Данило)

5.        «...Ішов понурений та німий, навіть поглянути не хотів на тих смердів, що сміли супротивляться волі його князя.» (Тугар Вовк)

6.        «...Своєю одною рукою вмів плести скусні коші і знав багато пісень та оповідань про далекі краї, то громада прийняла його в свої члени, живила його і зодягала за чергою, загально люблячи і поважаючи його за рани, понесені в війні з наїзником, і за його чесний, веселий характер.»  (Митько Вояка)

7.      «Громада — то був його світ, то була ціль його життя» (Захар Беркут)

8.        «Сила їх велика, а нещасні порядки на наших долах дозволили їм зайти аж у серце нашого краю, перед поріг нашої хати. Князі й бояри потратили голови або зраджують край свій очевидячки.»  (Монголо-татари)

9.         «Мов мертвий, глядів … на пожежу : йому здавалось, що в його грудях щось обривається, щось палахкоче й ниє, а коли грянуло пожарище, повалилася покрівля, … скрикнув болісно і зірвався на рівні ноги…» (Максим)

10.     «...Головний начальник свого відділу, чоловічок літ коло сорока, тип монгола і невеличкий, повертливий з хитро мигаючими, малими, мов мишачими, очима.»  (Пета)

11.    «… Вирішив зіграти роль зрадника і погодився показати монголам потаємний підземний хід…» (Максим)

12.    «… Ціпкий народ: кого раз у руки зловлять, то вже не люблять пустити» (Тухольці)

   За поданими висловленнями, які містять певну життєву позицію, укажіть героя твору

1.         «Вибору немає. Берімо поміч, де її знайдемо» (Тугар Вовк)

2.        «Я не піду дальше! Я не стану зрадницею свого краю! Я покину батька, коли не зможу відвести його від його проклятого наміру» (Мирослава)

3.        «Великої сили великого Чінгісхана ми не лякаємось. Вона може нас зробити трупами, але не зробить нас рабами». (Максим)

4.        «А коли гинути, то гиньмо як мужі, з оружжям у руках» (Максим)

5.        «Сонце, я поклоняюсь тобі, як діди наші тобі поклонялись, і молюсь до тебе всім серцем: дай нам побідити!» (Захар Беркут)

6.        «Доля звичайно тих найвище підносить, кого думає найнижче зіпхнути» (Максим)

7.        «До остатньої краплі крові повинна боронити громада своєї свободи, свого святого ладу!» (Захар Беркут)

8.         «Не гордуй бідними, не гордуй низькими, не гордуй робучими, … бо хто ще знає, до котрої хто криниці прийде воду пити!» (Максим)

9.         «Усі ми – власність князя, зі всім, що маємо, з худобою й землею. Князь один вільний, а ми його невільники. Його ласка – то наша воля. Він може зробити з нами, що хоче» (Тугар Вовк)

10.    «Щоб з’єднати в одних руках силу народу, треба ослабити силу народу. Щоб одному надати велику власть над народом, треба кожній громаді відібрати її свободу, треба розбити громадські зв’язки, обезоружити громадські руки» (Захар Беркут)

11.    «Хоч і в путах, я все буду вольний чоловік» (Максим)

12.    «Життя в неволі нічого не варте, … краще смерть!» (Максим)

ТАРАС ШЕВЧЕНКО

Життєвий і творчий шлях Т.Г.Шевченка

1.        Де і коли  народив­ся Т.Шевченко? ( 9 березня 1814 р. у с. Моринці на Черкащині)

2.        У якому закладі навчався майбутній письменник, здобувши волю? (Академії мистецтв)

3.        Як називалася перша поетична збірка Т. Шевченка? («Кобзар»)

4.        Коли вона була надрукована?  (У 1840 р.)

5.        Скільки творів до неї увійшло? (8)

6.        Який твір Шевченка відкриває перше видання «Кобзаря»? («Думи мої, думи мої…)

7.        Які Ви знаєте автобіографічні твори Т.Г. Шевченка? («Мені тринадцятий минало», «І виріс я на чужині…», «Художник»)

8.        За що був арештований Тарас Григорович? (За участь у Кири­ло-Мефодіївському братстві і на­писання революційних віршів)

9.        Яку назву має альбом художника про Україну? («Мальовнича Ук­раїна»)

10.    Як називається гора, за визначенням народу, де був перехований  Т. Шевченко? (Тарасова)

11.    Який твір написав Т.Г.Шевченко, перебуваючи на Лебединщині? («Ой по горі ромен цвіте»)

12.    За рішенням якої організації ювілей поета відзначається майже в усіх державах світу? (ЮНЕСКО)

«Мені тринадцятий минало»

1.      У якому році написана  поезія? (У 1847році)

2.      Яку роботу виконував малий Т. Шевченко - кріпак?  (Випасав ягнят)

3.      Яка пора року відображена в поезії?   (Літо)

4.      Де молився богу герой твору? (У бур’яні)

5.      Яким названо небо і село у творі? (Господнім)

6.      Що запалило сонце? (Рай)

7.        Який художній засіб використав Т. Шевченко у фразі: «І хлинули сльози»? (Метафору)

8.      Чому малий Тарас заплакав?  ( Не отримав нічого від бога)

9.        Що робила дівчина неподалік від Тарасика?  (Плоскінь вибирала)

10.  Після чого «неначе сонце засіяло...» для хлопчика-пастушка? (Дівчина його поцілувала)

11.    У якого пана служив поет-кріпак?  (Енгельгардта)

12.    Чим закінчується твір Т. Шевченка?  Радісні хлопець і дівчина погнали худобу до води)

«Тополя»

1.      Де росла тополя? (Край дороги біля поля)

2.      Із чим порівнюється поле? (Із морем)

3.      До кого поет звертається у своєму творі? (До дівчат)

4.      Де зустрічалася дівчина  із козаком? (Під вербою)

5.      Яка пташка виспівувала, «поки вийде чорнобрива з хати»? (Соловейко)

6.        Який художній прийом застосовував Т. Шевченко у рядку з твору: «А серденько мліло»? ( Метафору)

7.        Скільки років чекала молодиця свого козака?  (Два)

8.        Що вирішує зробити мати, щоб припинити страждання своєї доньки? (Засватати за старого, багатого)

9.        Який народний обряд згадується у творі?  (Сватання)

10.    До кого звернулася дівчина із питанням «Скажи мені щиру правду — де милий серденько?»  (До ворожки)

11.    Чому жінка погодилася допомогти? (Сама колись дівувала)

12.    Як дівчина перетворилася на тополю? (Випила зілля ворожки)

                                                                                                              

«Заповіт»

Закінчіть речення

1.      «Заповіт» Т. Шевченко написав …25 грудня 1845 р. у Переяславі.

2.      Поезія починається рядком… «Як умру, то поховайте»

3.        Т. Шевченко заповідає, щоб його поховали на Вкраїні… серед степу широкого.    

4.      Вкраїну поет називає…  милою.   

5.      У поезії згадується річка… Дніпро.

6.        Т.Шевченко закликає народ повстати проти… самодержавства.

7.      «І вражою злою кров’ю… волю окропіте»

8.      Поет «полине до самого бога», якщо… проллється кров ворожа.  

9.      Т.Г.Шевченко мріє про сім’ю… велику, вольну, нову.

10.    За жанровою спрямованістю «Заповіт» Т. Шевченка належить до лірики… громадянської.

11.   Мелодія до «Заповіту» Т. Шевченка належить… Гордію Гладкому.

12.     «Заповіт» Кобзаря перекладено більше як на… п’ятдесят мов народів світу.

АНДРІЙ ЧАЙКОВСЬКИЙ «ЗА СЕСТРОЮ»

Найуважніший читач

1.      Назва села, де жила родина Судаків. (Спасівка)

2.      Дружина Степана Судака. (Палажка)

3.      Музичний інструмент, яким володів дід Панас. (Бандура)

4.      Час, який обрали козаки для атаки на татар. (Полудень)

5.      Прізвище козацького ватажка. (Недоля)

6.      Зброя, якою козаки використовували під час бою з татарами. (Шабля)

7.      За допомогою чого Непорадний захопив татарина? (Аркана)

8.      Командир татар. (Мустафа)

9.      Герой, який перебував серед козацтва  і знав татарську мову. (Панас)

10.   Хто продав головного героя татарам-купцям? (Харциз)

11.   Ім’я полоненого татарина. (Гусейн)

12.   Засіб, за допомогою якого татари перевозили награбоване майно. (Віз)

Літературна гра «“Так” чи “Ні”».

1.Павлусь злякався, коли почув, що сотник віддав наказ напасти на татар. (Так.)

2.Коли збиралися в бій, сотник відіслав Павлуся додому. (Ні.)

3.Під час бою татар було триста, а козаків залишилося сорок. (Так.)

4.Козаки взяли в полон багатого татарина Мустафу. (Так.)

5.Козаки обміняли Мустафу на полонених козаків. (Ні.)

6.Коли Павлусь зустрів батька, який перебував у полоні, то виявилося, що сестри Ганни з ним не було. (Так.)

7.Степан разом із Павлусем поїхав у степ шукати Ганнусю. (Ні.)

8.Павлуся захопив у степу харциз, але йому вдалося втекти. (Ні.)

9.Харциз продав Павлуся татарським купцям. (Так.)

10.Харциз у степу не зустрів нікого і спокійно дістався до міста. (Ні.)

11.Козаки зустріли харциза-зрадника й викрили його завдяки одягу Павлуся, щохарциз забрав у хлопця. (Ні.)

12.Козаки пробачили харцизові зради і злочини та відпустили його, заборонивши повертатися до України. (Ні.)

Бліц-диктат

1.      Головний герой оповідання «За сестрою». (Павлусь)

2.      Скільки дітей було у родині Судаків? (Троє)

3.      Діда було звати. (Андрій)

4.  Кинулася із сокирою на татар. (Палажка )

5.  Козак, який узяв у полон Мустафу-агу. (Семен Непорадний)
6. Ким був Павлусеві Петро? (Старший брат)

      7. Як звати сестру, у пошуки якої вирушив Павлусь? (Ганнуся)

      8. Хто продав Павлуся татарам? (Харциз Карим)
      9. Кого подарував Сулейман своєму синові? (Павлуся)

      10. Де жив Девлет-Гірей? (У Бахчисараї)
      11. Який документ дав Мустафа Павлусю про звільнення? (Грамоту)
      12.  Кого побажав ще звільнити Павлусь? (Остапа Швидкого)

Кого з героїв твору стосується наступна фраза.

1.    «...Стала оборонятися кулаками, мов добнями, і зубами. Не могли її подолати, бо коли побачила, як її Ганю таки взяв татарин на руки і поніс, зомлілу, вона, мов несамовита, кусала і била кулаками та розкидала татар, мов околоти». (Палажка)

2.     «Його огорнув страх. У його уяві татарва була такою силою, що її ніхто не переможе. Дідусь розказував йому, як козаки били татар; та ось він бачив, як татарви нічого не стримало, і дідусь, і багато інших дужих козаків полягли». (Павлусь)

3.     «...Був кремезний козак літ тридцяти. Одягнений у широчезні, як море, червоні штани, які підперізував широким шовковим поясом. На ногах добре шкапові чоботи. Сорочка була подерта і замащена на грудях, широко розхристана, звідки визирали широкі косматі та на сонці засмаглі груди». (Семен Непорадний)

4.    «Без шапки і босий, в одній свитині, із звязаними руками, він приліг на траві…. При згадці про неволю в нього завмирало серце з болю». (Степан Судак)

5.    «Йому блиснула думка в голові зайти сюди і порізати всіх, мов баранів, поки один видасть із себе голос... Хлоп високий і плечистий, він засукав рукави своєї свитки, поправив шапку й витягнув з-за пояса довгого ножа». (Татарин, який після опинився у полоні)

6.    «...Митець був арканом орудувати. У цьому була найбільша його заслуга». (Семен Непорадний)

7.    «Він поліг перший… Він стримав на собі цілу татарську навалу». (Остап Тріска)

8.    «...Пильнував пасіки, доглядав хату і дітей. Вважав своїм обов’язком привчити Павлуся до лицарського ремесла». (Дід Андрій)

9.     «В такім молодечім пориві зробив він не одно таке, за що хотіли його батьки покарати. Тоді він утікав або до діда в пасіку, або в тернину, звідки не вийшов би був нізащо в світі, хоч не раз був дуже голодний». (Павлусь)

      10. «...Був відважний козак і не жалів себе. Тепер йому стало ніяково, коли подумав, що його можуть убити, а тоді Павлусь стане круглим сиротою, на опіці чужих людей». (Петро)

      11.  «У Сулеймана-ефенді живе невільник…, українець, земляк мій. Викупи його і подаруй мені». (Остап Швидкий)

      12. «Цей татарин для нас вартніший, ніж сьогоднішня перемога». (Мо­лодий Мустафа-ага)

Запитання  до І розділу твору

1.      На березі якої ріки знаходилося село Спасівка? (Самари)

2.      Яка історична епоха відображена у творі? (Боротьби українського народу з монголо-татарами)

3.      Чому  село називалося Спасівкою? (Люди оселилися на свято Спаса)

4.      Яким чином мешканці одного села інформували людей інших міс­цевостей про набіги татар?  (Запалювали бочки із смолою)

5.      Чим славився рід Судаків? (Чоловіки були козаками)

6.      Хто привчав Павлуся до лицарського ремесла? (Дід Андрій)

7.      Коли татари напали на Спасівку? (Уночі)

8.      Що сталося з дідом Андрієм внаслідок боротьби з татарами? (Його вбили)

9.      Що сталося із батьком та Ганнусею? (Забрали в полон)

10.    Де Павлусь переховувався від татар? (У кущах бузку)

11.    Як  Павлусь утік від татар? (На коні,  який лишився без догляду татар)

12.   Чому дозорець-татарин  побачив Павлуся? (Хлопець був у білій сорочці)

Завдання  до ІІ розділу твору

Закінчи речення

1.      «Ніде краю не видно. Обрій неба, наче вижолоблена півкуля… Ніде ні лісу, ні гори… А поїдете десять миль в який-небудь бік – те саме й те саме.» Так автор описує … степ.

2.      Свиридова могила — це місце… зустрічі козаків.

3.      Заграва, яку побачив козак на заході вранці означала… пожежу.

4.      На Січі Семен Непорадний славився … неабиякою силою.

5.      Непорадним його називали через те, що він…у  якійсь зустрічі з татарином не вмів собі дати ради.

6.      Ймення козакам давали на Січі… ні у кого про це не питаючи.

7.      У сідлі коня, на якому Павлусь втік від татар,козак  знай­шов… гроші.

8.      Думка «Я бачу, що в татар вартніше сідло, ніж сам кінь з татарином» належить … Семену Непорадному.

9.      До місця перебування Непорадного приїхало … п’ятдесят козаків.

10.   Непорадний не відгукнувся на оклик козаків, щоб… не збудити хлопця.

11.   Серед козаків Павлусь зустрівся з… братом Петром.

12.   Рани Павлусю лікував … дід Панас.

Завдання  до ІІІ розділу твору

Закінчи речення

1.     Козаком, який побачив татарина був… Семен Непорадний.

2.     Ворог  наближався до обозу, як… кіт.     

3.     На думку татарина, коли людина спить на сонці, то… сон її важкий.

4.     Підкрадаючись до поснулих козаків, татарин хотів…порізати запорожців.

5.     Непорадний був митцем орудувати… арканом.

6.     Серед гурту козаків татарську мову знав… дід Панас.      

7.     Татарський загін, що здійснив набіг на Спасівку налічував… чотириста чоловік.

8.     Загоном татар, що здійснили набіг на татар, керував… Мустафа-ага.

9.     Андрій Недоля за необережність козаків у степу назвав їх… чабанами і крамарями.

10.     Суперечку між козацькими ватажками зупинив… дід Панас.

11.     Воєнною здобиччю С. Непорадного був татарський… кінь.

12.     Павлусь і татарин домовились між собою обмінятися… сідлами.

Завдання  до ІV розділу твору

Чи правильне твердження?

1.      У творі татар названо чортами. (Так)

2.      Перед боєм козаків з татарами Павлусь відчував страх. (Так)

3.      Головний герой не брав участі у бою. (Ні)

4.      Петру честь козацька не дозволяла залишитися і пильнувати брата. (Так)

5.      Кидаючись до бою, татари викрикували: «Бий русичів!»  (Ні)

6.      Помітивши, що біля Тріски збиралася купа татар, козаки завернули коней і пустилися ватажка виручати. (Так)

7.      Недоля схопив  татарського ватажка у полон. (Ні)

8.      У полон до козаків потрапив молодий Мустафа-ага. (Так)

9.      У бою загинув Остап Тріска. (Так)

10.   Павлусь уже вдруге спостерігав битву козаків із татарами. (Ні)

11. Хлопчику хотілося, щоб козаки зараз же погнались за татарами і визволили полонених. (Так)

     12.  Татарин, котрий хотів обмінятися сідлом із Павлусем, утік від козаків. (Ні)

Завдання  до V розділу твору

Закінчи речення

1.      Бранці здогадувалися, що їх незабаром визволять козаки, бо татари… сполошилися.

2.      «Без шапки і босий, в одній свитині, із зв’язаними руками»? Так написано про… Степана Судака.

3.      Для Степана Судака неволя була гіршою за … смерть.

4.      Степан зміг розмотати вузол … зубами.

5.      Полонені змогли звільнити руки за допомогою … ножа.

6.      Коли у татарському таборі виник переполох, полонені схопились і побігли до… берега річки в очерет.

7.      Зустрівши своїх синів, Степан Судак назвав їх… соколами.           

8.      Спасівчани  вирішили вранці… повертатися додому.

9.      Павлусь умовляв батька і брата … шукати Ганнусю.

10.   Хлопчик знав, що татари поїхали у … Крим.

11.     Не знайшовши підтримку у батька та брата, Павлусь уночі… їде із табору.

12.  Хто з героїв твору пророкував, Що Павлусь у майбутньому буде кошовим пророкував… Андрій Недоля.

Запитання  до VІ розділу твору

1.        Хто розбудив хлопця вранці?   (Харциз)

2.        Що хотів зробити Павлусь? (Вистрілити)

3.        Про що здогадався харциз, осідлавши коня? (Про гроші в сідлі)

4.        Що зробив розбійник із хлопцем? (Продав)

5.        Звідки їхали татари-купці? (Із Києва)

6.        Який художній засіб використав автор твору у фразі: «Він заспівав, аж луна по степу пішла»? (Метафору)

7.        Кого зустрів харциз, їдучи степом?  (Козаків)

8.        Що він у них попросив? (Їсти)

9.        Хто здогадався, що зустрічний їх обманює? (Непорадний)

10.    Хто впізнав потурнака Карого?  (Гусейн)

11.    Чому харциза називали потурнаком?  (Він служив татарам і людей продавав)

12.    Хто чинив суд над харцизом Карим?  (Гусейн)

Запитання  до VІІ  розділу твору

1.      Чим татарин-купець пригостив Павлуся?  (Шматком паляниці і молоком)

2.      На чому хлопець їхав з татарами, які купили його у харциза?  (На гарбі)

3.      Про що думав Павлусь, перебуваючи в оточенні татарських купців? (Що може швидше зустрітися із сестрою)

4.      Як почував себе хлопець у татарських купців? (Спокійно і весело)         

5.      Чому татарам-купцям сподобався Павлусь? (Учив татарську мову)

6.      Як татари ставилися до християнської віри?  (Зневажливо)           

7.      Ким був Сулейман-ефенді? (Багатим купцем)

8.      Як називаються татарські селища?  (Улуси)

9.      Кому привіз Сулейман-ефенді Павлуся? (Сину Мустафі)

10.   Із ким потоваришував хлопчик у неволі?  (Із Остапом Швидким)

11.   За що хотіли покарати Павлуся? (За втечу)

12.   Як відреагували невільники, що хлопчика оминула кара? (Зраділи)

Завдання  до VІІІ  розділу твору

Чи правильне твердження?

1.      Девлет-Гірей мешкав у Коджамбаку. (Ні)

2.      Під час розмови з Девлет-Гіреєм Павлусь користувався послугами перекладача. (Ні)

3.      «Це був чоловік дужий та вже старший, з довгою сивою бородою». Таким  перед очима головного героя  представ Девлет-Гірей. (Так)

4.      Хлопець сподівався, що йому віднайти сестру допоможе Бог. (Так)

5.      Девлет-Гірей погодився розшукати сестру Павлуся, аби  козацтво призупинило походи на татар. (Ні)

6.      У хана Павлусю жилося гарно. (Так)

7.      Три тижні чекали  на приїзд Ганнусі. (Так)

8.      Під час зустрічі із Павлусем дівчина не промовила жодного слова. (Ні)

9.      У полоні Ганнусю було бито за те, що відмовлялася вчити татарську мову. (Так)

10.   До гірейського дворища  брат із сестрою їхали на гарбі. (Ні)

11.   Ганна  повинна була розповісти хану , де тепер перебуває його син. (Так)

12.   Павлусь боявся одного: щоб козакам не спало на думку вбити Мустафу. (Так)

Запитання  до ІХ  розділу твору

1. Якою  була  татарська зима? (Теплою)

2. Про яке народне свято згадує Павлусь під час перебування у Девлет-Гірея?  ( Різдво)

3. Протягом якого терміну посланці татарського хана розшукували його сина? (Більше місяця)

4. Хто був небезпечним для татарських посланців? (Харцизи)

5. Що зробив Павлусь, дізнавшись, що Мустафа-ага повертається? (Побіг до Ганнусі)

6. Кого з героїв твору стосується думка Павлуся: «Яке мені діло до нього! До­бре, що живі; тепер хай і зараз здохне за ту кривду, яку нам заподіяв...»:

(Мустафу-агу)

7. Чому, на думку Павлуся,  небезпечно було повертатися додому взимку?

(У степу багато вовків)

8. Як Девлет-Гірей поводився з хлопцем? (Як із сином)

9. Що  попросили брат з сестрою у татарського хана за свою правдиву розповідь про Мустафу-агу?  (Волі)

10. Чому Павло вимушений був застосовувати хитрість перед ханом про те, що саме Ганнуся обізнана, як склалася доля Мустафи-аги в козацькому полоні?

(Щоб він допоміг розшукати сестру)

11. Кого  Павлусь просить викупити із неволі? (Остапа Швидкого)

12. Ким він доводиться хлопчику? (Земляком)

М.СТЕЛЬМАХ «ГУСИ-ЛЕБЕДІ ЛЕТЯТЬ»

Чи знаєте ви зміст повісті?

1.      Від імені кого ведеться розповідь у повісті М.Стельмаха? (Від першої особи)

2.      Яке диво сталося на очах у Михайлик, коли він спостерігав за лебедями? (Вони повернулися знову)

3.      Чому сміявся дід? (Бо Михайлик злякався, що сонце, як мама, може загубити ключі)

4.      Чим прославився дід головного героя? (Він був майстром , який умів робити все)

5.      Яке дуже сильне захоплення було у головного героя?  (Читання книжок)

6.      Кому Михайло дав жменю насіння?  (Маленькому голодному хлопчикові)

7.      До яких хитрощів удався хлопець, щоб довше читати книжки?  (Залазив на піч з каганцем, коли всі засипали)

8.      Хто навчив маленького Михайлика любити красу природи й землю?  (Мати)

9.      Що зібрав Михайлик, щоб стишити гнів матері за взяте без дозволу гарбузове  насіння? (Щавель на борщ)

     10.  Як Михайлик узимку ходив до школи, не маючи чобіт?  (Його носив батько на руках)

     11.  Хто наполягав на тому, щоб Михайлик обов’язково навчався в школі? (Мати)

     12.  Хто, за висловом письменника, пролітав над хатою, над дитинством і над його життям? (Лебеді)

Про кого в повісті сказано

1.      «Він дуже гарно сміється, хапаючись руками за тин, ворота, ріжок хати чи дерево, а коли немає якоїсь підпірки, тоді нею стає його присохлий живіт» (Дід Дем’ян)

2.      «Вона чогось непокоїться, викручує рухливу шию, і то одним, то другим оком придивляється до неба, і тріпоче єдиним крилом». (Качка)

3.      «До роботи …був рідким, наче юшка, зате круто міг замісити  якусь сутягу чи паскудство і на ньому показати спритність своєї невеликої голови, мізки якої були націлені на свіжу копійку». (Юхрим Бабенко)

4.      «Хоча ми …однолітки, він вважає, що йому треба старшувати наді мною, бо минулого року пас три корови, а я тільки вертівся біля діда і його ремесла…» (Петро Шевчик)

5.      «В її устах і душі насіння було святим словом». (Мати Михайлика)

6.      «І так мені хочеться піти в лісову далечінь, побачити з якогось незнайомого берега отих, наче зі срібла вилитих, лебедів…» (Михайлик)

7.      «Він обома ручатами схопив зернята, а потім поглянув на матір» (Голодний хлопчик)

8.      «Вона ще раз обвела мене своїм скорботним поглядом і пішла…прямо на мою вулицю. Між вишняками раз і вдруге майнула її хустка…» (Жебрачка)

9.      «На його високій статурній постаті метляється кавалерійська шинельна, з-під якої відстовбурчується пістолет». (Дядько Себастіян)

     10.  «Дома він про нашу працю говорив як про щось героїчне: «Хмари йдуть на нас, громи обвалюються над нами, а ми собі оремо та й оремо поле». (Батько)

     11.  «Сто друзів — це мало, один ворог — це багато». (Юхрим Бабенко)

     12.  «Від неї першої я почув про калиновий міст, до якого й досі тягнуся думкою і серцем». (Мати)

Чи правильне твердження?

      1.  « От і принесли нам гуси на крилах життя». ( Ні )
      2.  «Дід ошелешено підкидає вгору брови, потім одгетькує мене вільною рукою і починає сміятись».  ( Так )
      3. « Коса аж співала в діда, поки сила не повиходила з його рук». ( Ні )
      4. «Коли біля нашої хвіртки з’являвся Юхрим Бабенко, ми чули догідливе чи розважливе «так-так-так». ( Ні )
      5. « Коли на городі з’являвся перший пуп’янок огірка чи зацвітав повернутий до сонця соняшник, мати брала мене за руку і вела подивитися це диво». ( Так )

6.  «Це для того виношую, щоб у ньому раніше проки­далося життя і щоб гарбузи були смачнішими. Ти ж бачив,як наші гарбузи свині люблять?» ( Ні )
      7. «Добре, дам тобі, пуцьвірінку, почитати книгу, але принеси за це в подяку дядьку Юхриму  три склянки гарбузового насіння ». (Ні)

8.  «Жінка зупинилася на­впроти мене, потрісканими пальцями поправляє хустку, а в її чорних очах закипають темні сльози...» ( Так )
      9.  «Мене так вразили її сльози й слова, що я теж мало не заплакав із жалю». ( Так )
      10. « І тут я згадав про огіркове насіння, яке я назбирав на городі». ( Ні )
      11. «Вчився я добре, вчився б, напевне, ще краще, аби мав у що взутися». ( Так )

      12.  «Я підхопив чоботята, підняв їх угору, і вони блиснули срібними підківками» ( Так )

Запитання  до І розділу твору

Закінчи речення

1.      На думку діда Дем’яна, лебедині крила під час польоту птахів… співають.

2.      Події, описані на початку твору, відбуваються … навесні.

3.      Дід Дем’ян розповів Михайлику, що лебеді на своїх крилах при­носять …життя.

4.      Михайлик від діда Дем’яна дізнався, що  ключі у сонця… золоті.

5.      Траплялося так, що іноді ключі могла загубити Михайликова… мати.

6.      Михайлику дуже хотілося піти в лісову далечінь і подивитися з берега на лебедів, але… не мав чобітків.

7.      За неслухняність мати називала Михайлика … вариводою.

8.      Для катання на льодяній гірці Михайлик скористався… ночовками.

9.      Михайлик з бабусею ходив до… церкви.

10.   Там він бачив картину … Страшного Суду.

11.   Однокрила качка у дворі Михайлика вміла…  розбиратися в людях.  

12.    Дядько Себастіян приніс… лист від батька.  

Запитання  до ІІ розділу твору

1.      Звідкіля Михайлик знав, що за плугом навіть сам Бог ходив? (Із щедрівок)

2.      Як автор називає шматок причерствілого хліба, котрий орач  діставав  увечері із торби? (Найкращий хліб мого дитинства)

3.      Що найбільше полюбляв Михайлик?  (Читати)

4.      Хто забороняв йому читати книги? (Мати)

5.      У кого просив книги Михайлик? (У Юхрима Бабенка)

6.      Яку книгу він пообіцяв дати почитати хлопчику? («Пригоди Тома Сойєра»)

7.      Що мати робила із насінням? (Вигрівала)

8.      Кому дав насіння Михайлик? (Синові жебрачки)

9.      Де читав хлопчик узяті у Бабенка казки? (Біля ставу)

10.   Що нарвав Михайлик, щоб уникнути нарікань матері? (Щавель)

11.   Яку іграшку зробив онуку дід Дем’ян? (Вітряк)

12.  Звідки дізналася мати, що Михайлик дав насіння Івасику? (Розказала жебрачка)

Г.ТЮТЮННИК «КЛИМКО»

Бліц-диктат

1.    Яка епоха відтворена в повісті? (Велика Вітчизняна війна)

2.    Ім’я дядька, із яким жив Климко у бараку. (Кирило)

3.    Що продавала Наталя Миколаївна на базарі? (Трояндову сукню)

4.    Я По що необхідно було сходити Зульфату до Файзуліних? (Молоко)

5.    Хто завдав шкоди мешканцям поселення? (Італійці)

6.    Де працював дідусь? (У хлібопекарні)

7.    Як було звати дочку Наталі Миколаївни? (Оля)

8.    Харч, який герої твору вважали найціннішим. (Сіль)

9.    Місто, до якого подорожує Климко. (Слов’янськ)

 10.  Хто дав хлопчикові тапочки? (Швець)

      11.  Чому Климко якийсь час перебував у Слов’янську, а не повернувся додому? (Хворів)

      12. Скільки днів був непритомним Климко? (Три)

Чи знаєте ви зміст повісті?

1.      Ким працював дядько Кирило? (Машиністом)

2.      Що приносив дядько Климку, повертаючись із роботи? (Гостинець)

3.      Де став жити Климко, коли розбомбили барак? (У шахтній ваговій)

4.      Хто окупував селище, де жив Климко? (Італійці)

5.      Який товар на базарі був найдефіцитнішим? (Сіль)

6.      Якої пори року здійснював подорож хлопець? (Восени)

7.      Де хлопчик ночував під час мандрівки з Донбасу в Слов’янськ? (У степу)

8.      Яке лихо сталося з Климком під час подорожі? (Заболіли ноги)

9.      Прізвище діда Зульфата. (Гарєєв)

10.   Зброя, яка була у по­ліцаїв. (Карабіни)

      11.  Кого врятували швець і Климко на базарі під час німецької облави? (Дівчину)

      12.  Що запропонував Климко жінці за сіль? (Гроші)

Упізнай літературного героя
      1.  « …У куцих штанчатах, старій матросці, що колись була голубою, а тепер стала сіра».  (Климко)
      2.  «Повертався він завжди несподівано – з залізною скринькою в руці, зморений очима і усміхнений до Климка» (Дядько Кирило)
      3.  « Вона стояла з немовлям на руках, притиснувши до себе трояндову, мов сто троянд, сукню». (Наталя Миколаївна)

4.  «Він не встиг доказати, хутко присів на возі й затулив голову руками. Каменюка пролетіла над ним і вдарилася об стіну аптеки». (Бородань)

5.  «…Низенький, сухоплечий, у ватяних штанях, вовняних шкарпетках і гостроносих шахтарських чунях…приніс торбинку сухарів і, торохтячи ними, поклав на столі, а сам пішов до порога, щоб там сісти». (Дідусь Гарєєв)

6.  «Найстрашніше сталося тоді, коли він, перепочивши, підвівся, щоб іти, і впав: ноги не вдержали...» (Климко)

7.  «Вона тримала в руках чепурно, квітка до квітки складений букет чорнобривців». (Дівчина на базарі у Слов’янську)

8.  «…Сидів просто на землі, обгорнувши ноги старою сукняною ковдрою. На скронях йому густо висіялася кучерява розсадка сивини, а лице все було у зморшках».  (Швець)

9.  « Добре, що .... дала штани, хоч вони й великі, а то живого місця на ногах не зосталося б». (Тітка Марина)

10. «…Відкинувся плечима назад, обкрутнувся на одній нозі, а другою з усього маху вдарив старого вище колін». (Німецький солдат)

11.  «…Босий, у солдатському галіфе з розв’язаними поворозками і в гімнастерці без реміняки». (Солдат)

12.  « ...Штовхнуло в груди і обпекло так боляче, гостро, що в очах йому попливли червоногарячі плями» (Климко)

      Кому з героїв твору належать ви­словлювання

1.      «У-у-у, такої не всяка й кухарка зварить. Візьми ж отам у скриньці гостинець». (Дядьку Кирилу)

2.       «Може б, ти, до мене перейшов? Куди ж тобі тепер діватися? Хто тепер тебе догляне? (Тітці Моті)

3.      «Тихо, тихо… Що мені треба – все візьму. Сам виберу. Тільки тихо, граждани». (Бороданю)

4.       «Ну годі-бо, Зульфате, заспокойся… Кармелючок мій малий» (Наталі Миколаївні)

5.      «Ай-я-яй… Маленькому – чай! Не годиться. Маленькому молоко давай». (Діду Гарєєву)

6.      «Що,що в нас картоплі є трохи та сала? Цього хоч би на два місяці хватило. А скоро зима. Зараз, поки тепло, треба йти». (Климку)

7.      «А сіль ти, синок, проминув. Кілометрів п’ятдесят зайвих пройшов». (Шевцю)

8.      «– Бачив, яка краля? Може, зараз візьмем?

–        А куди вона дінеться? Встигнемо ще». (Поліцаям)

9.      «Пустіть її! Це моя сестра! Сестра моя, чуєте? Вона мені за матір!!» (Климку)

      10.  «А то й справді був би моїм братиком… у нас із мамою нікого більше немає. Жив би в нас…» (Дівчині на базарі у Слов’янську)

      11.  «Ну й меткий! У вас там на шахтах що – всі такі? І в дворі він уже, бачу, хазяйнував». (Тітці Марині)

      12.  «Туди, дядю, біжіть!... Туди! Там балка!» (Климку)

ОЛЕКСА СТОРОЖЕНКО «СКАРБ»

Закінчи речення

1.      Головного героя оповідання «Скарб» О. Стороженка  звали… Павлусем.

2.      Батьки Павлуся були людьми… заможними.

3.      Павлусь іноді так кричав, «буцім з його чортяка лика дере» у… церкві.

4.      Батько Павлуся хотів, щоб його син навчався у... школі.

5.      Цілими днями Павлусь… їв та спав.   

6.      Руки у Павлуся були такими, як у… панночки.

7.      «Останеться він на світі, мов сліпий без поводаря!» — так про Павлуся висловився… батько.       

8.      Мати не пускала двадцятирічного Павлуся на вечорниці через те, що… там збиралися там самі п’яниці та розбишаки.

9.      Вночі у Павлуся розболівся живіт, і тому він почав просити… меду.

10.    Після смерті батьків за Павлусем доглядали… наймит з наймичкою. 

11.    За сіллю хури Павлуся їздили до… Криму.

12.    «...Як горох із мішка, так і сиплеться на нашого Павлуся...»… щастя.   

Чи уважний ви читач?

1.      На яке народне свято вирішило парубоцтво шукати скарб?  (Зелені свята)

2.      Де шукали скарб парубки? (У степу)

3.      Як парубки називали Павлуся?  (Лежнем)

4.      Чому парубки на пошуки скарбу вирішили взяти із собою Павлуся? (На щастя)

5.      Яку пісню заспівали хлопці, вирушаючи на пошуки скарбу? (Чумацьку)

6.      У що, за переказами людей, перетворюються скарби? (У пакость)

7.      Хто кинув хорта у вікно Павлусевої хати ? (Парубки)

8.      Чим він розсипався, ударившись об поміст? (Дукатами)

9.      Куди сховав наймит цінності? (У скриню)

10.   Яка жінка була у Павлуся?  (Працьовита)

11.  Яких діточок послав Господь Павлусю?  (Слухняних і працьовитих)

12.   Ім’я якої собаки згадується у творі, що стереже гроші скупого? (Рябко)

БОГДАН ЛЕПКИЙ

 «Цвіт щастя»

Чи знаєте ви зміст повісті?

1.      Що відповіла мати  на питання дитини «Що таке щастя?» (Доля)

2.      Де стояла хата , у якій жила жінка з дитиною? (На горбочку біля ставу)

3.      Що зробила мати, коли хлопчик був у ліжку, приготувавшись до сну? (Прочитала молитву)

4.      Яка пташка співала під вікном хати вночі?  (Соловей)

5.      Що чекав хлопчик, щоб піти на пошуки цвіту щастя? (Доки засне мати)

6.      Що, на думку хлопчика, допоможе дістати чарівний цвіт щастя  (Вода ставу)

7.      Якою  Богдан Лепкий у творі називає квітку щастя?  (Пахучою і променистою)

8.      До кого звернувся хлопчик, щоб переплисти на інший берег ставка? (До лебедя)

9.      Які пахощі з лісу відчув хлопчик  під час мандрівки вранці?  (Живиці)

10.   Чим закінчилася прогулянка для героя? (Хворобою)

11.   Завдяки кому вже дорослий хлопець пізнав «усі цвіти на світі»? (Старому вчителеві ботаніки)

12.   Яким риторичним запитанням закінчується твір?  («Та чи дістане її? Хто знає?»)

«Мишка»

Закінчи речення

1.      Мишка, як і другі, була маленька і... сіренька.

2.      Нору мишки можна було побачити в хаті… у кутку, де було ліжко.

3.      Своє помешкання мишка вважала… не розкішним, але безпечним.

4.      Мишка боялася… людей.

5.      Пишно вбраний когут був схожим на… жандарма.

6.      Із  своїми сестрами мишка зустрічалася… у полі.

7.      Мишка вибігала зі своєї нори, щоб... подивитися на світ.

8.      Господар хати, де жила мишка був «...товстий, як годований...» кабан.

9.      Гроші хазяїн хати, де була нора мишки, ховав… у ящику під ліжком.

10.   На думку господаря, гарно пахнуть…гроші.

11.   Господиня не захотіла допомогти… жінці з міста.

12.   Мишка помстилася господарю, … погризши гроші.

Б.ХАРЧУК «ПЛАНЕТНИК»

Чи правильне твердження?

1.      Агроном спеціально оселився у бабусі, щоб та йому щовечора роз­повідала про Планетника. (Ні)

2.      Олена Булига щодня очікувала на приліт гостя з далекого минулого. (Ні)

3.      За жанром «Планетник» Б. Харчука — повість-легенда, як визначив сам автор. (Так)

4.      У хаті бабусі було скрізь прибрано, чисто, пахло зіллям. (Так)

5.      Бабуся не хотіла приймати квартиранта, бо в неї не було корови. (Так)

6.      Літня жінка любила городину і поралася на ній до заходу сонця. (Так)

7.      Квартирант замість сплати за проживання у бабусі грошима повинен був доглядати за її господарством. (Ні) 

8.      Події легенди про Планетника відбуваються у часи нападу монголо-татар на Україну. (Ні)

9.      Планетник був чародієм, який своїм чаклуванням завдавав людям чимало клопоту. (Ні)

     10. Уперше зустрівшись з агрономом, бабуся запитала у нього: «А ви часом не впали з неба?» (Так)

     11. Олена Булига розповідала своєму квартиранту легенду про Планет­ника, коли поралася біля печі, готуючи сніданок. (Ні)

     12.  Жінка була працьовита.  (Так)

Чи знаєте ви зміст повісті?

1.      Яка історична епоха відтворена у повісті?  (Кріпаччина)

2.      Яку рослину мати дозволила пересадити сину? (Нарцис)

3.      Що знищувало городину?   (Дощ із градом)

4.      Яке слово сказала знахарка, проводячи ритуал ворожіння над хлопцем? («Краса...») 

5.      У якій грі не було рівних Планетнику? (Гилки)

6.      Яку квітку хотів погладити хлопчик, перебуваючи на галявині? (Лісовий дзвіночок)

7.      Звідкіля вийшов Дід Капуш до хлопця? (Із куща бузини)

8.      Ким став хлопчик  для Діда Капуша? (Учнем)

9.      Від чого, на думку Діда Капуша, залежить життя на землі? (Від сонця)

10.   Що Капуш називав зеленою книгою? (Природу)

11.   За що селяни надумали стратити хлопця? (Вважали його винним)

12.   Що сталося із Планетником? (Піднявся у небо)

Упізнай героя

1.      «...А плата? За гріш не купиш маку, а за гривню правди. Мені б живе слово, бо я говорю зі всім на світі й сама із собою». (Олена Булига)

2.      «Малий? Хай він і без штанів, але більше знає іншого старого, більше за мене!» (Знахарка)

3.      «Рік неврожайний, подушне плати, кріпаччину відробляй». (Мати хлопчика)

4.      «Я... виплекаю квітку — я стану над громом». (Планетник)

5.      «Ми будемо... шукати з тобою корінь... корінь весни і літа, корінь осені й зими... А шукатимемо його до схід сонця і при зорях...» (Дід Капуш)

6.      «Як мені зберегти цю красу?.. Як? Щоб ця краса не боялася ні грому, ні морозів?» (Планетник)

7.      «Земля — найпривітніша людська домівка. Кращу чи й знайти?» (Дід Капуш)

8.      «Так у мене ж нема корови... Товчу й товчу вермішель з плавленим сиром, а вам же треба і молочка, і...» (Олена Булига)

9.      «Краса безборонна і беззахисна у світі, а тобі її утверджувати... Іди...» (Знахарка)

     10.  «Бери мене, сторожа поснула, перед тобою відчиняються двері хо­лодної, йди і випусти сина». (Нарцис)

     11.  «Я такий мудрагель: робити — це і є жити у згоді зі всім світом». (Планетник)

     12.  «Шукай пізнання у трьох коренях — у землі, з якої піднявся, у небі, до якого прагнеш, і у самому собі, у своїй душі». (Дід Капуш)

ЄВГЕН ГУЦАЛО 

«СІМ’Я ДИКОЇ КАЧКИ»

1.      Звідки приїхав Юрко у село? (Із міста)

2.      Який ліс простягався над річкою?  (Дубовий)

3.      Чим подобався Юрко Тосі? (Цікаво розповідав)

4.      Кого зустріли Тося та Юрко біля річки? (Качку з каченятами)

5.      Скільки було дітей у качки-матері? (П’ять)

6.      Що зробив Юрко з каченятами? (Приніс додому)

7.      Де тримав хлопець каченят? (У ящику)

8.      Від якої небезпеки захищав Юрко каченят? (Від кішки)

9.      Які були стосунки між Юрком та Тосею після події з каченятами? (Прохолодні)

10.  Що відчував Юрко перед від’їздом? (Сором)

11.  Куди він бігав перед від’їздом? (До річки)

12.  Чому Юрко всіляко затримував від’їзд? (Чекав Тосю)

Закінчи речення

1.      Юрко, прокинувшись вранці, радів, бо… міг сам порибалити.

2.      Коли  закинув вудочку в річку, то відразу на поплавці побачив… метелика.

3.      На думку хлопця, риба боїться, коли… багато людей.

4.      Сидячи з вудочкою на березі річки, Юрко був незадоволений через те, що…поруч сиділа Тося.

5.      Хлопець збрехав Тосі, що він з батьком спіймав… сома.

6.      Вислідити качку з каченятами Юркові допомогла… Тося.

7.      Після того як Юрко позасовував у пазуху каченят, дика качка… злетіла вгору.

8.      Коли Юрко спіймав каченят, Тося застерегла хлопця, що птахи… повмирають без води.

9.      Юрко розмірковував над тим, як повезе каченят, яких він спіймав… у місто.

10.  Після того як Юрко наловив малих каченят, він вважав себе… проворним.

11.   Дикі каченята простилались на воді і нагадували квітки… кульбаби.

12.   Підтримувати кволих каченят на воді допомагали Тосі… сільські хлопці.

 ЛЮБОВ ПОНОМАРЕНКО 

«ГЕР ПЕРЕМОЖЕНИЙ»

Чи знаєте ви зміст новели?

1.      Як звали полоненого німця, який прикрашав будинок? (Фрідріх)

2.      Які квіти посадив Фрідріх, скопавши маленьку грядочку?  (Нагідки)

3.      Чим пригощали жінки полонених німців? (Вареною картоплею)

4.      Як німці віддячували жінкам за їх увагу? (Усміхалися їм)

5.      Хто був зображений на фотографії Фрідріха? (Його дві доньки)

6.      Як реагував Фрідріх на те, те що дражнили діти? (Співав німецькою пісні)

7.      Що робив із цегли Фрідріх? (Прикраси)

8.      Як реагували самотні жінки, коли роздивлялися вироби Фрідріха із цегли?  (Подовгу стояли і навіть сплакували)

9.      Що трапилося з Фрідріхом? (Захворів і помер)

     10.  Коли люди переселилися у новий дім, який був збудований полоне­ними німцями?  (Восени)  

     11.  Яким чином Фрідріх намагався зберегти фотокартку з двома дівчат­ками? (Поклав їх у стіну будинку)

     12.  Що нагадало жінці про Фрідріха з того часу, коли минуло півсто­ліття? (Квітка біля вікна)

ВАСИЛЬ СИМОНЕНКО

«Лебеді материнства»

Закінчи речення

1.      Колір лебедів у поезії… рожевий.

2.      Лебеді порівнюються із… мріями.

3.      Мати не пускала до хати гойдати колиску… досаду.

4.      Лебеді танцювали в хаті… на стіні.

5.      Коли син виросте, то він… вирушить у дорогу.

6.      Мавки чорноброві чекатимуть від дорослого хлопця… ніжності й любові.

7.      А диво-наречені кликатимуть у… сади зелені.

8.      У житті, на думку В. Симоненка, кожна людина не може вибирати… матір.

9.      Образ лебедів у творі асоціюється з… вірністю.

     10.  До сина «прийдуть з України верби і тополі», якщо він… впаде на чужому полі.

      11. Сили юнакові, мужності, коли той вирушить у життєву дорогу, на­даватиме… рідна земля.

      12. Головна думка поезії виражена у словах…

«Можна все на світі вибирати, сину

Вибрати не можна тільки Батьківщину».

«Ти знаєш, що ти – людина?»

Чи правильне твердження?

1.      Звертаючись до читача, В. Симоненко в кожній людині бачить індивідуальність. (Так)

2.      У людини (за поезією В. Симоненка) єдина думка і радість. (Ні)

3.      Люди, на думку поета, бувають  вимогливі і жорстокі. (Ні)

4.      Людина на землі багата озерами, гаями, степами. (Так)

5.      Письменник у своєму зверненні наполягає на тому, щоб кожна лю­дина

поспішала жити і кохати. (Так)

6.      Володимир Симоненко застерігає читача, щоб той обрав вірний життєвий шлях. (Ні)

7.      Рядок  «очі твої — одні» у поезії повторюється двічі. (Так)

8.      У своїй поезії В. Симоненко проголошує, що кожна людина повинна мати право на  відпочинок. (Ні)

9.      Автор у творі зазначає, що завтра на цій землі «жити спішити треба». (Ні)

     10.  Автор поезії змушує людину замислитися над тим, що їй необхідно залишити по собі добру пам’ять. (Так)

     11.  Читач під впливом вірша намагається переглянути своє ставлення до життя. (Так)

     12.  «Ти знаєш, що ти — людина?» Симоненка виходить до збірки  «Земне тяжіння». (Так)

«Гей, нові Колумби й Магеллани»

1.      Що кличе у мандри молодь?  (Океани)

2.      До кого звертається поет із закликом вирушити у подорож?   (До молоді)

3.      Де пропонує автор поезії «відкривати духовні острови»?  (В океані рідного народу)

4.      Яким транспортом буде користуватися ліричний герой під час подо­рожі? (Кораблем)

5.      До якого часу буде жити герой твору? (Доти відкриватиме цікаве, незвідане на рідній землі)

6.      Що засуджує  В. Симоненко в людині?  (Байдужість)

7.      Що відкрив Христофор Колумб, який згадується у вірші? (Америку)

8.      Що порівнює автор із іржавим якорем? (Душу)

9.      Якій свійський птах «землю всю не розгребе»?  (Півень)

     10.  Із яким питанням звертається спочатку В. Симоненко у творі до читача? («Хто сказав, що все уже відкрито?»)

     11.  Куди автор твору «Гей, нові Колумби й Магеллани...» намагався помістити «сподівання  молоді»?  (У корито)

     12. Що названо на честь Ф. Магеллана?   (Протоку)

«Перехожий»

1.      Поезія В. Симоненка «Перехожий» присвячена… Ліні Костенко.

2.      Коли ліричний герой йшов, то дорога… струменіла.

3.      Ноги у подорожуючого… співали.

4.      На початку твору очі у ліричного героя були… жадібними.

5.      Під час власної ходи перехожий був… зачарований світом.

6.      Під час подорожі ліричний герой… спіткнувся.

7.      Люди докоряли перехожому, бо він… не дивився під ноги.

8.      А окремі люди з натовпу йому…співчували.

9.      Люди з натовпу «пограли словами», наче у… футбол.

10.   Гімн у творі названо… вулканним.

11.   Перехожий власну ходу творив… натхненно.

12.   У поезії  тричі повторюється рядок… «Як він ішов!»

Із якого твору рядки?

1.      Хто сказав, що все уже відкрито?

     Нащо ми народжені тоді?   («Гей, нові Колумби й Магеллани...»)

2.      Виростеш ти, сину, вирушиш в дорогу,

      Виростуть з тобою приспані тривоги.  («Лебеді материнства»)

3.      Інші ходитимуть люди,

      Інші кохатимуть люди —

Добрі, ласкаві й злі.  («Ти знаєш, що ти — людина?»)

4.      І якщо впадеш ти на чужому полі,

Прийдуть з України верби і тополі... («Лебеді материнства»)

5.      Хто сміявсь — вони хапали

І нагайками шмагали,

Так що в царстві тому скрізь

Вистачало плачу й сліз... («Цар Плаксій та Лоскотон»)

6.      Не просто ступали –

Співали ноги,

І тиша музику берегла.  («Перехожий»)

7.      І жити спішити треба,

Кохати спішити треба —

Гляди ж не проспи!  («Ти знаєш, що ти — людина?»)

8.      А якщо відкрию вже відкрите,—

Друзі! Ви підкажете мені... («Гей, нові Колумби і Магеллани»)

9.      Сам же він живе й понині,

Дітям носить щирий сміх

В розмальованій торбині,

В пальцях лагідних своїх.  («Цар Плаксій та Лоскотон»)

10.  Можна вибрать друга і по духу брата,

     Та не можна рідну матір вибирати.  («Лебеді материнства»)

11.   Усмішка твоя  – єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої – одні. («Ти знаєш, що ти — людина?»)

12.   А він знову йшов.

І дивився прямо,

І знову

Натхненно творив ходу!  («Перехожий»)

МАКСИМ РИЛЬСЬКИЙ

«Пісня про рушник»

1.      Про який народний обряд говориться у творі? (Проводи у дорогу)

2.       Як називає свою матір у пісні А. Малишко? (Рідною)

3.      Куди водила мати свою дитину? (У поля край села)

4.      Для чого мати сину дає рушник? (На щастя, долю)

5.      Яким був материн рушник? (Вишитим)

6.      Якою у творі названа усмішка матері?  (Незрадливою і ласкавою)

7.      Як герой твору простеле материнський рушник? ( Наче  долю)

8.      Якою була мати, коли проводжала сина? (Засмученою)

9.      Які гаї хоче бачити герой пісні на рушнику матері?  (Солов’їні)

10.   Хто написав музику на слова А. Малишка «Пісня про рушник»?  (П. Майборода)

      11. Що в уяві героя оживає на материнському рушникові? (Дитинство, розлука, вірна любов)

      12.  Кому А. Малишко присвятив «Пісню про рушник»?  (Мамі)

«Стежина»

Закінчи речення

1.      Стежина А. Малишка до рідної домівки живе у його… серці.

2.      Рідною поет вважає стежину біля… воріт батьківської хати.

3.      У пісні А. Малишко називає край… нашим.

4.      Обрій землю обніма… на вечоровім видноколі.

5.      Біля серця поета стежина стеле… цвіт.

6.      Рядок поезії, який повторюється двічі:… «Одним одна біля воріт».

7.      Стежина «мита-перемита» … дощами.

8.      Стежина для А. Малишка — це… його зв’язок з рідним краєм.

9.      Згадуючи свою стежину, поет відчуває…жаль і біль.

     10. У творі автор згадує сільськогосподарську рослину – … соняшник.

     11.  Пісня А. Малишка «Стежина» («Чому, сказати, й сам не знаю») створена у співавторстві з композитором …Олександром Білашем.

      12. Стежина, на думку А. Малишка,— індивідуальна, як людське… життя.

«Вогник»

Чи  погоджуєтеся  ви?

1.      А. Малишко у творі розповідає про вогник у батьківській оселі. (Так)

2.      Тополина у творі названа  гарною і стрункою. (Ні)

3.      Вона під вікном батьківської хати шумить і цим наче звісточку дальню несе. (Так)

4.      Автор згадує тополю, яка шуміла під вікном батьківської хати. (Так)

5.      Серед творів  Т. Шевченка є поезія під заголовком «Тополя». (Так)

6.      У росах до хати ходила мавка. (Ні)

7.      Шум тополини поет відчуває у серці. (Так)

8.      Батьки слідкували за небом, на якому палахкотіли зорі. (Ні)

9.      Мати над долею своєї дитини  сумувала. (Ні)

10.   Автор говорить, що батьки власних дітей  любили. (Так)

11.  У творі  А. Малишко використав фразеологізм  не зводити з ока. (Так)

12.  Вогник неначе кличе автора додому. (Так)

«Приходять предки»

Закінчи фразу

1.      А. Малишко у творі назвав предків… добрими і нехитрими.

2.      Бороди предків простелені на… вітрі.

3.      Руки предків порівнюються з… чорними вітами.

4.      «Прозористі орбіти» в поезії А. Малишка — це… очі.

5.      У поезії «Приходять предки» А. Малишко звертається до… дитини.

6.      У предків подзвонюють …  кайдани.

7.      Предки намагаються уздріти «нові прологи» в… очах.

8.      Предки хвилюються з приводу того, щоб сучасник не став «розще­пленим», як…атом.

9.      У поезії висловлюється застереження сучасникам, які проголошує А. Малишко від імені предків. А. Малишко бажає, щоб майбутні покоління не були… недовірками.

10.   Поет не хоче, щоб людей використовували як… псів на полюванні.

11.  Автор називає  у творі: «...ягодо з любові!»… дитину.

12.   Сучасному поколінню предки  дарують… ласку.

Назви поезію А.Малишка

1.      Синів виростали, не зводили з ока,

Любили в житті над усе...  («Вогник»)

2.      І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала,

І рушник вишиваний на щастя дала.  («Пісня про рушник»)

3.      Дарують ласку, повну болю й змоги,

Щоб в очах уздріть нові прологи.  («Приходять предки»)

4.      Між круглих соняхів із літа

Мій рівний біль і ревний жаль.  («Чому, сказати, й сам не знаю»)

5.      Чи ти не став розщепленим, як атом,

Недовірком, схизматом чи прелатом...  («Приходять предки»)

6.      Я візьму той рушник, простелю, наче долю,

В тихім шелесті трав, в щебетанні дібров.  («Пісня про рушник»)

7.      Шумить під вікном молода тополина,

Неначе у серці моїм.  («Вогник»)

8.      Нема кінця їй в темнім лузі,

Та й повороту теж нема.  («Чому, сказати, й сам не знаю»)

9.      І кайдани подзвонюють з плугами,

Зерно, і кров, і ночі із снігами. («Приходять предки»)

10.   Кудись пішла, не повертає,

хоч біля серця стеле цвіт...  («Чому, сказати, й сам не знаю»)

11.   І твоя незрадлива материнська ласкава усмішка,

І засмучені очі хороші блакитні твої. («Пісня про рушник»)

12.  Там батько не спить і задумалась мати,

Ота, що у світі одна.  («Вогник»)

АНАТОЛІЙ ДІМАРОВ 

«БЛАКИТНА ДИТИНА»

1.      Кого нагадувала хлопцю трійка у щоденнику? (Шершня)

2.      Що було єдиним на селі документом, який засвідчував особу господаря? (Картуз)

3.      Як дядько Матвій покарав Толика за проникнення в сад? (Відшмагав кропивою)

4.      Ким уявляв себе Толик  у власних мріях? (Козаком)

5.      Як звали вужа, що так налякав учительку Тамару Оксентіївну? (Микитка)

6.      Чим закінчилася розвага Толика із жабенятами? (Проковтнув жабеня)

7.      Із якими тваринами Толик не знаходив спільної мови? (Із собаками)

8.      Чому Толик не любив алгебри? (Не розумів)

9.       Кому Толик і хлопці оголосили таємну війну?(Машиністу Федору)

10.   Яку зброю використали хлопці? (Бовтуни)

11.     Чим закінчилися стосунки Віктора Михайловича і Галини Іванівни? (Весіллям)

12.   Що любив ловити Толик? (Раків)

Упізнай літературного героя

1.      «Отримав» народні ліки від ревматизму. (Толик)

2.      Найкращий друг Толика. (Ванька)

3.      Мала обличчя з молитовними зморщечками. (Бабуся)

4.      ЇЇ найчастіше хлопці смикали за коси. (Оля Чровжова)

5.      Господар саду із найсмачнішими яблуками.  (Дядько Матвій)

6.      Він  приносив у клас різних тварин? (Син лісника Василь Кологойда)

7.      Учитель, котрого найбільше боялися учні? (Павло Степанович)

8.      Викликавши учня до дошки, «помітила підозрілий валок, що оддимав сорочку».  Коли побачила, що там, злякалася. (Тамара Оксентіївна)

9.      Першими дізналися про кохання класного керівника до Галини Іванівни? (Дівчата)

10.   Толик називає його «аристократом нашого села»? (Федір Бурлака)

11.   Найулюбленіший учитель п’ятикласників. (Класний керівник)

      12.  Набираючи свіжу воду ракам, утопив відро у річці. (Сергійко, брат Толика)

Про кого в повісті сказано

1.      «Мав найбільші, з лопату, долоні із зашкарублою шкірою і грубезний голос, а надто, коли погрожував…»  (Дядько Матвій)

2.      «…Були найдовші коси серед дівчат» (Оля Чровжова)

3.      «Змалечку ріс… у лісі, і все, що там бігало, літало, стрибало і повзало, знаходило з ним спільну мову». (Син лісника Василь Кологойда)

4.      « Ніхто у нашому селі не мав таких блискучих,із рипом,чобіт, такого синющого галіфе,таких червоних сорочок із справжнього оксамиту,що аж очі вбирали,виглядаючи спід чорного,теж нового-новісінького піджака!»? (Федір Бурлака)

5.      «Очі червоні, грива наїжачена, з ікластої пащеки виривається тихе гарчання…» (Пес Полкан)

6.      «З яким захопленням дивилися на нього! Такого ж червоного, як і його учні, з ніг до голови заліпленого снігом». (Віктор Михайлович)

7.      «Завжди отак: тільки зберешся зробити добру справу, як він і підкотиться із своїми сумнівами!» (Ванько)

8.      «Високий, ставний, він мовчки проходив шкільним подвір’ям, строго поблискуючи скельцями окулярів…» (Завпед Павло Степанович)

9.      «Обличчя … приходить у рух. Часто скліпують повіки, посмикуються щоки, розтуляються й затуляються губи, посіпується гостреньке підборіддя,а розвихрений непокірний «півник» на голові стирчить наївно й беззахисно». (Син головного героя)

10.  «Не хоті заперечувати, щоб не розчаровувати своїх друзів. І нізащо не зізнався б, що часто просинаюся посеред ночі та прислухаюсь: чи не вистрибує оте жабеня у мене в животі?..» (Толик)

11.  «…Була дуже молода і дуже красива. Така красива, що ми аж завмирали, коли вона заходила до класу».  (Галина Іванівна)

12.  «…Одного разу натрапив на зміюку. І добре, що приловчився ухопити за голову, а не за хвіст!» (Микола)

ВАСИЛЬ ГОЛОБОРОДЬКО

 «Мова»

Закінчи речення

1.      Мову українців В. Голобородько називає… нашою.

2.      У Пісні кожне слово… проспівано.

3.      Кожне слово нашої мови записане у… літописі.

4.      З побратимами українці розмовляють словами… пісенними.

5.      Якими словами на самоті мовчать українці, нехай знають …вороги.

6.      Висловлення почуття любові, пошани до рідної мови – це… тема поезії.

7.      Уславлення ролі мови, її значимості у житті нашого народу – це …ідея поезії.

8.      Вірш, риси якого наближені до прози, – верлібр.

«Ми йдемо»

Закінчи речення

1.      Сучасники крокують шляхами України від лісів до… морів.

2.      Ідуть вони шляхами… прадавніми.

3.      Українці ідуть, бо вони виконують… волю предків.

4.      Землю, по якій відбувається рух, названо… віковічною. 

5.      Під час подорожі українці минатимуть багатолюдні … міста.

6.      В. Голобородько у творі називає села … тихомрійними.

7.      Рішення йти дорогами України прийняли… осмислено.

8.      Ті, хто «визирає з-за рогу», є… ворогами.

9.      Подорожуючі не бажають, щоб від них вимагали… пояснень причин руху.

10.   Проти ходи сучасників виставляють … контраргументи.

11.   Справа призупинити ходу є… марною.

12.   Настрій у подорожуючих …радісний.

 «З дитинства: дощ»

1.      Яким чином ліричний герой вплетений у волосся дощу? (Увесь до нитки)

2.      Якого кольору  волосся  у дощу?   (Зелене)

3.      Де йшов ліричний герой під час дощу?  (По дорозі)

4.      Куди вона вела? (До батьківської хати)

5.      Де вона знаходиться? (На горі)

6.      Що автор порівнює із зеленим птахом? (Хату)

7.      Із чим порівнюється річка у творі? (Із стрічкою)

8.      Які  тварини згадуються у вірші? (Корови)

9.      Хто,на думку героя твору, плете волосся дощу?  (Хмара)

10.  Що відчувають оточуючі від дощу?  (Тепло)

11.  Про що усі знають? (Дощ  перестане)

12.  Що нагадує  хата, наповнена теплом?  (Гніздо)

«Лелека»

1.      Як  В. Голобородько називає лелеку? (Чорногузом)

2.      Хто називає лелеку астер, ґастір, ґарист, ґайстер?  (Німці)

3.      Із якої мови прийшло слово «лелека»?  (Турецької)

4.      Що розшукує птах на клуні для нового гнізда? (Колесо)

5.      Хто вмовляє лелек мостити гнізда на хаті?  (Діти)

6.      Якими іменами, крім пташиних, іще називають лелеку? (Людськими)

7.      Хто звертається до лелеки із замовлянням «Бузьок-чапля – молока крапля, і в горнець, і в скопець, а сам бузьок молодець»? (Пастухи)

8.      Про яку людину говорять виграв бузька на костелі? (Азартну, яка програлася)

9.      Кого приносять лелеки? (Дітей)

     10.  Після якого народного свята лелеки відлітають у вирій? (Спаса)

     11.  Від кого не ховають гнізда лелеки, як і ластівки? (Від людей)

     12.  На яке свято для лелек люди випікають тістечка? (На Благовіщення)

ЛЕОНІД КИСЕЛЬОВ

«Стати б хоч на менти лічені»

1.      Яке козацьке звання хотів мати герой твору, щоб надати людям допо­могу? (Характерник)

2.      Кого обіцяє подарувати герой кожній дівчині? (Лицаря)

3.      Що бажають усім живим? (Радості)

4.      Яким зображений козак у поетичному творі? (Чорновусим)

5.      Кому прагне дати козаченька ліричний герой поезії? (Жінці-удові)

6.      Кому пропонується взяти песика,  щоб не жити на самоті? (Діду)

7.      Яким у творі названо песика? (Дзвінким)

8.      Який казковий герой згадується у творі? (Івасик-Телесик)

9.      Що зробить ліричний герой тому, хто не має віри ні в кохання, ні в слова? (Виріже сопілку)

10.   Який музичний інструмент «най журную заспіва»? (Сопілка)

      11. На які менти бажає стати характерником герой поезії Л. Кисельова? (Лічені)

      12.  Який пафос поезії? (Гуманістичний)

 «Земля така гаряча»

Закінчи речення

1.      Земля була не тільки гарячою, а й… рудою.

2.      Журавля намагається захистити… хлопчик.

3.      Без’язиким у поезії вважається… день.

4.      У нічній тиші кричать «не бий!»…люди, дерева, ріки.

5.      Притуляючи до себе, хлопчик «руками затуля»… птаха.

6.      Звертаючись до журавля, поет називає його… світом.

7.      В останню мить птах перед смертю побачить…  намисто з багряних плям.

8.      У поезії згадується сузір’я… Чумацький Шлях.

9.      Фразу «Не бий!» чути… вночі.

10.   Епіграфом до поезії дібрані слова з… пісні.

11.   Рядок «Не бийте журавля» у поезії повторюється …тричі.

12.    Пафос  поезії… гуманістичний.

«Додому»

Чи правильне твердження?

1.      Ліричний герой, від’їжджаючи з Москви радіє цій щасливій годині. (Ні)

2.      У творі згадується один із районів Москви – Арбат. (Так)

3.      Київ названо містом «всіх кохань». (Так)

4.      У творі згадується Іван Богун. (Ні)

5.      Бані Софійського собору сяють кольорами райдуги. (Ні)

6.      У Києві тополеві вранішні тумани. (Так)

7.      До Києва герой приїхав поїздом. (Ні)

8.      У Москві ліричний герой перебував  ранньою весною. (Так)

9.      Саме від дубів залишиться спомин про Москву в героя поезії. (Ні)

10.   Молода зелена трава у творі нагадує  голки їжака. (Ні)

11.   Зелена трава ліричному герою  очистить душу. (Так)

12.   Вірш належить до громадянської поезії. (Так)

 «Катерина»

1.      Яким полем іде Катерина? (Білим)

2.      Кого вона несе? (Немовля)

3.      Який епітет використав автор, характеризуючи дитячі сни? (Барвні)

4.      Який біль у Катерини? (Невимовний)

5.      Що летіло навздогін за Катериною, коли вона йшла? (Небо)

6.      Яким шляхом рухалася Катерина? (Наших предків)

7.      Який символ України згадується у творі? (Калина)

8.      До кого звертається Л. Кисельов у поезії? (До поета)

9.      Чим руйнували все старе дотла? (Вилами)

10.    Про яку Мадонну йдеться мова у вірші? (Шевченкову)

11.    В якому часовому просторі йде Катерина?  (Сучасному)

12.    Який колір переважає у вірші Л. Кисельова «Катерина»? (Білий)

Творчість Т.Г.Шевченка, 
А. Чайковський "За сестрою"           
 Початковий рівень

1. Збірка поетичних творів Т.Г.Шевченка має назву:

а) «Гайдамаки»;                         

б) «Тополя»;                             

 в) «Буквар»;                          

г) «Кобзар».

2. Твір «Як умру, то поховайте» мав усі названі заголовки, ОКРІМ

а) «Думка»;                                 

б) «Заповіт»;                              

в) «Завіщаніє»;                     

г) «Кобзар».

3. Метаморфозою в баладі «Тополя» є

а) уживання дівчиною зілля;                                                       

б) умивання героїні біля криниці; 

в) перетворення дівчини на тополю;                                         

 г) нічні відвідини ворожки.

Середній рівень

4. Основна думка про зображені в художньому творі життєві явища називається:

а) ідеєю;                                      

б) темою;                                   

) мотивом;                             

г) сюжетом.

5. Як орієнтуватися за зорями Павлусь ( повість А. Чайковського «За сестрою») дізнався від:

а) матері;                                    

б) батька;                                   

в) діда;                                      

г) козаків.

6. Розв’язкою в повісті  А. Чайковського «За сестрою» є:

а) приїзд Павлуся до Криму;                                                      

б) зустріч Павлуся з Ганнусею в Бахчисараї;

в) Павлусеве прохання про викуп Остапа Швидкого;             

г) зустріч Павлуся з харцизом у степу.

Достатній рівень

7. Установіть відповідність між подіями та їх часовою послідовністю у творі  А. Чайковського «За сестрою»:

1     А) «Коли Степан із Петром прокинулися, Павлуся не було. Їх аж заморозило. Вони відразу здогадалися,   

           що завзяте хлоп’я поїхало шукати сестру, а звідти, напевно, не вернеться, пропаде».

2     Б) «Коло полудня потрапили на невеличку  ватагу татарських купців, що верталися з Києва в     Крим…

           У Павлуся зародилося лихе передчуття. Він здогадувався, що харциз продає його татарам.»

3    В) «Петро був відважний козак і не жалів себе. Тепер йому стало ніяково, коли подумав, що його можуть

           убити і тоді Павлусь стане круглим сиротою, на опіці чужих людей».

4    Г) «Бач який тепер бадьорий! – подумав Павлусь. – А на аркані в Непорадного , то скривився, начеб  

          кислицю вкусив . А що, смакував козацький аркан?»

8. Установіть послідовність між жанром твору і його назвою:

1 «Заповіт»                              

2 «За сестрою»                     

3 «Тополя»                           

4 «Кобзар» 

а) балада;                                 

б) вірш;                                  

в) збірка поезій;                  

г) повість.             

9. Установіть послідовність періодів творчості Т.Г.Шевченка

1 1837 – 1843           А) невольницька поезія;

2 1843 – 1847           Б) «золота пора»;

3 1847 – 1857           В) творчість після заслання;

4 1857 – 1861           Г) рання творчість.